为深化体育教育教学改革，全面提升青年教师教学素养，5月7日，南京中医药大学体育部成功举办第四期青年教师体育教育教学能力提升培训。本次培训以“标准化流程为基础，个性化教学为灵魂”为主题，聚焦体育教育前沿理念与实践方法，旨在锻造高素质师资队伍，为学生打造更优质、更高效的体育课堂。
培训开场，专项教研室主任徐俊英以“体育教育的使命与担当”为切入点，深刻阐释体育教育在学生成长中的重要意义。她强调，体育教育承载着塑造健康体魄、培育健全人格的双重使命，必须始终秉持“健康第一”的核心理念，将学生身心健康置于教育首位。同时，坚持以学生为中心的教学导向，尊重个体差异，关注学生兴趣需求，通过科学规划教学内容，促进学生身体素质全面发展，助力学生养成终身体育习惯，为其终身健康奠定坚实基础。
在课程设计环节，徐俊英着重解读标准化流程的重要性。她指出，标准化课程设计是保障教学质量的基石，能确保教学内容的系统性与完整性，帮助学生构建扎实的体育知识技能体系。从教学目标精准设定、教学内容合理编排，到教学评价科学设计，每个环节都需严谨规划。她结合实际案例，对课程设计的关键要点进行深入剖析与细致指导，让青年教师明晰标准化课程设计的规范与方法。
围绕“个性化教学激活高效课堂”这一核心内容，徐俊英展开全面讲解。她强调，个性化教学的核心在于以学生需求为导向，针对学生在身体素质、兴趣爱好、学习能力等方面的差异，制定差异化教学策略。在教学方法上，分层教学是有效手段：对身体素质好、运动能力强的学生，设置具有挑战性的训练内容和竞赛项目，激发其潜能；对基础薄弱的学生，则注重基础知识与基本技能训练，循序渐进提升其能力。在组织形式上，倡导小组互助合作模式，通过同伴间的交流与协作，共同提升技能水平与学习能力。此外，她特别强调教师要加强对学生的情感关怀与激励，通过及时的鼓励与引导，帮助学生克服困难、树立自信，让学生在体育学习中收获成长与快乐。
培训最后，徐俊英结合自身多年教学经验，分享实践成果。她表示，坚持标准化流程与个性化教学相结合，有效促进了学生体育技能的显著提升。学生不仅掌握了更多运动技巧，身体素质与团队协作能力也得到大幅增强，更重要的是，学生对体育课的兴趣与参与度显著提高，真正实现了体育教育的育人价值。
此次培训为青年教师搭建了专业成长的优质平台，通过理论学习与实践经验分享，有效提升了青年教师的教学能力与专业素养，为学校体育教育高质量发展注入新动能。未来，南京中医药大学体育部将持续推进教师培训工作，不断创新培训模式，助力青年教师成长，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才贡献体育力量。
