为切实加强体育教育教学管理，提升体育教育教学质量，更加全面的了解本学期各教研室的教学工作情况，根据《南京中医药大学教学质量监控体系实施方案》要求，体育部组织开展2025-2026-1学期末检查工作，现将有关事项通知如下：
一、检查时间
2025年1月15日下午14:00
二、检查范围
体育部各教研室
三、检查内容
1.课程大纲修订情况
2.见附件表格
3.检查分工
序号 | 检查人员 | 检查项目 |
1 | 张洪兵 | 教学管理 |
2 | 夏元庆 | 立德树人 |
3 | 张 磊 | 教师发展 |
4 | 樊 静 | 教学改革 |
5 | 张星宇 | 特色亮点 |
6 | 徐俊英 | 内涵建设 |
四、检查方式
体育部成立由部领导、教学督导、教学管理人员组成的检查小组，对各教研室进行实地检查。检查组组长：张洪兵，成员（姓氏笔画排序）：张磊、张星宇、徐俊英、夏元庆、樊静。检查小组将通过查阅资料、现场询问等方式，对各教研室的教学工作进行深入细致的检查，并按照《南京中医药大学教研室建设考核评估指标体系对照检查表》进行量化打分。
五、检查要求
1.各教研室应高度重视此次教学检查工作，认真组织如实提供相关教学资料，确保检查结果的真实性和可靠性。
2.对于检查中发现的问题，各教研室要及时制定整改措施，并明确整改责任人及整改期限，确保教学工作的持续改进。
3.教学检查结果将作为教研室和教师个人年度考核、评优评先的重要依据之一。
请各教研室务必按照本通知要求，做好相关准备工作，积极配合教学检查工作的开展。如有疑问，请与体育部教学科研办公室联系，联系电话：85811123。
南京中医药大学体育部
2025年1月12日
2025年体育部教研室建设评估指标体系对照检查表
教研室名称：
一级指标 | 二级指标 | 评价标准 | 备查材料 | 评分 | |
A级标准 | C级标准 | ||||
立德树人（10分） | 师德师风（3分） | 有校级及以上相关表彰 | 无任何负面清单（教师有师德失范行为，受到学校处理或处分的，当年该基层教学组织考核即认定不合格） | 表彰复印件，学院统一提供师德师风负面清单 |
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课程思政（7分） | 课程教学大纲体现思政元素；有国家级、省级课程思政项目及相关课程思政名师或团队；开展课程思政案例库建设 | 课程教学大纲体现思政元素，积极开展课程思政建设，并取得一定成效 | 课程教学大纲、各级项目及名师汇总表及证书、证明复印件 |
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内涵建设（20分） | 课程建设（6分） | 有国家级、省级在线开放课程或一流课程等 | 积极开展课程建设及课程资源库建设，并取得一定成效 | 精品课程汇总表及证书、证明复印件 |
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教材建设（5分） | 有主编、副主编出版的国家级、省级、行业规划教材 | 积极参加教材编写工作，有较高水平的自编教材、讲义 | 主编、副主编、参编教材汇总表及教材原件（或封面、封底、扉页复印件） |
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教学研究（5分） | 承担省级及以上教改项目，近四年人均公开发表教学研究论文1篇以上，当年有发表的教学研究论文，开展课程教学改革等教育研究 | 有校级及以上教学研究项目，近四年有公开发表教学研究论文 | 主持、参与教改项目汇总表及证书、证明复印件，教学研究论文一览表 |
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教学成果（4分） | 有国家、省级教学及教育科研成果 | 有校级教学及教育科研成果 | 成果汇总表及证书、证明复印件 |
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教师发展（20分） | 教师培养（3分） | 教研室为各层次教师制定的培养计划科学合理，实施效果明显，整体水平高 | 制订教研室内部教师培养和引进计划，实施效果较好 | 派出进修、出国研修、参加继教活动清单；中青年教师（40岁（含）之前、副教授（含）以下）自我拓展提升培养学习计划，新进教师培养（青年教师导师制培养）材料 |
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团队建设（4分） | 有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构，有显著成果 | 团队发展目标较明确，合作精神较强，梯队结构较为合理的 | 教研室教学/课程团队人员名册（姓名、性别、年龄、职称、学历、岗位职责） |
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教学培训（4分） | 近4年，教师全部参加过校内外的继续教育、培训 | 近四年70%教师参加过校内外的继续教育、培训 | 教师进修、研修、继续教育及短期学习交流相关材料，教研室培训活动一览表 |
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教学竞赛（5分） | 国家、省级教师教学竞赛获奖 | 积极参加各级各类教师教学竞赛 | 汇总表及证书、证明复印件 |
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教师荣誉（4分） | 国家、省级人才项目或相关教师荣誉 | 校级人才项目或相关教师荣誉 | 汇总表及证书、证明复印件 |
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教学改革（20分） | 教学设计（4分） | 重视教学设计，教学中根据课程和学生特点合理运用多种教学方法和手段，注重现代信息技术与教育教学深度融合，综合设计性教学的比例不少于30% | 教学设计能体现教师对教材、教学内容的组织与规划，对课堂教学有指导意义，有综合设计性教学 | 教学日历、教学设计或教案（上一学年） |
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实践教学（4分） | 能按大纲要求100%开展课程内实验（实践）教学，有综合设计性、创新性实验 | 能完成85%教学大纲所要求的实践教学（含实验、见习、社会调查等） | 实验教学大纲、教学设计（上一学年） |
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形成性评价（6分） | 必修课程过程性考核成绩占比不少于40%，且课程形成性评价方案合理，平时作业、阶段性学习测验记录、教学过程记录完备 | 必修课程过程性考核成绩占比不少于40%，平时作业、阶段性学习测验记录、教学过程有记录 | 平时作业、阶段性学习测验记录、教学过程记录等（上一学年） |
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试卷归档（6分） | 试卷根据要求全部归档率 | 历学期试卷完整，但不符合归档要求 | 必修考试课程卷库建设清单 |
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教学管理（30分） | 集体备课（8分） | 有集体备课制度，每学期集体备课不少于3次，并有集体备课的记录 | 每学期集体备课1次，有集体备课记录 | 集体备课记录：时间、地点、内容、参加人员（上一学年） |
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教授授课（7分） | 教授、副教授每年均为本科生主讲一门课程，授课时数符合规定 | 教授、副教授每年为本科生授课达100%，为本科生主讲一门课程人数比例达85% | 教授、副教授名单，教授、副教授承担课程、课时信息汇总表（上一学年） |
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教学观摩、互助听课（6分） | 教研室主任每学期听课不少于4次，教师间互相听课不少于5次，每学期均能组织观摩教学，并组织本室教师认真研讨，效果好 | 教研室主任每学期听课不少于2次，教师间互相听课不少于2次，能认真组织教师参加各级观摩教学听课 | 教研室主任、教研室教师听课记录，教学观摩记录（上一学年） |
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档案管理（9分） | 反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件齐全，管理规范 | 反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件基本齐全 | 档案原件、复印件 |
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特色亮点（10分） | 教研室在历史传统、规划定位、建设措施、运行机制与成效、文化氛围、教学等方面的特色 | 总结材料及相关证明、表彰复印件 |
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赋分理由： | |||||
总分 | / |
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检查组组长（签名）：
检查组成员（签名）：
检查日期：
